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山東成人高考-專升本教育理論考試大綱(二)

山東成人高考網www.blogsbazaar.com 發布時間: 2018年11月11日

專升本教育理論考試大綱(二)

二、教育的本質和教育的基本規律

  【要求】

  1.識記教育、遺傳、環境等概念以及各個社會歷史時期有關的教育內容、目的。

  2.掌握和理解教育的社會屬性及教育的兩大基本規律。

  3.運用上述教育基本原理解釋和說明有關教育現象。

  (一)教育的本質

  1.教育的基本概念

  (1)廣義的概念

  泛指一切有目的地增進人的知識和技能,發展人的智力和體力,影響人的思想品德的活動,包括社會教育、學校教育和家庭教育。

  (2)狹義的概念

  指學校教育,是教育者按一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發展的規律,對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的系統影響的社會活動。

  (3)有時作為思想品德教育的同義語使用

  2.教育的屬性

  (1)教育的本質屬性

  教育是培養人的社會活動。

  (2)教育的社會屬性

  ① 教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現象,它是一個永恒的范疇。教育的兩大職能:一是使新生一代適應現存的生產力,作為生產斗爭的工具;二是使新生一 代適應現存的生產關系,在階級社會作為階級斗爭的工具。② 教育具有歷史性。③ 教育具有相對獨立性。具體表現在:教育具有自身的繼承關系;教育要受 其他社會意識形態的影響;教育與社會政治經濟發展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

  3.教育的起源和發展

  (1)教育的起源

  歷來存在的兩種錯誤的教育起源理論:以法國利托爾諾為代表的教育生物起源論;以美國孟祿為代表的教育心理起源論。

  馬克思主義的勞動起源說。

  (2)教育的發展

  ① 原始社會的教育概況。② 古代社會的教育,包括奴隸社會和封建社會教育。我國奴隸社會學校名稱——庠、序、校等,教育內容是六藝——禮、樂、射、御、 書、數;歐洲奴隸社會曾出現過兩種著名的教育體系——斯巴達教育和雅典教育,前者重視培養驍勇的軍人、武士,教育內容幾乎完全是軍事體操教育,后者重視培 養多方面發展的人,教育內容包括政治、哲學、文學、藝術、體操等許多方面。歐洲封建社會的兩種教育體系——教會教育和騎士教育,前者培養教士和僧侶,教育 內容是七藝:包括三科(文法、修辭、辯證法),四學(算術、幾何、天文、音樂),但各科都貫穿神學;后者培養封建騎士,教育內容是騎士七技:騎馬、游泳、 擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩。③ 現代社會的教育,包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。資本主義社會的教育概況及出現的新的改革;社會主義 教育的特點。

  (二)教育的基本規律

  1.教育與社會發展相互制約的規律

  (1)教育與生產力相互制約

  ① 生產力對教育的制約作用(生產力對教育目的、內容,教育發展的規模、速度,學校結構以及教學方法、手段、組織形式的制約);② 教育對生產力的促進作用(教育是勞動力再生產的必要手段;教育是科學知識技術再生產的手段;教育是生產新的科學知識技術的手段)。

  (2)教育與社會政治經濟制度相互制約

  ① 社會政治經濟制度對教育的制約作用(政治經濟制度對教育性質、目的、領導權、受教育權等方面的制約);② 教育對社會政治經濟制度的反作用(教育培養出 具有一定階級意識的人,維護和鞏固一定的社會政治經濟制度;教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務;教育對社會政治經濟制度不起決定作用)。

  2.教育與人的發展相互制約的規律

  (1)影響人的發展的主要因素

  ① 遺傳的概念,遺傳在人的發展中的作用;② 環境的概念,環境在人的發展中的作用,人對環境的反映是能動的反映;③ 教育對人的發展的制約,教育在人的發展中起主導作用,教育起主導作用的原因。

  (2)人的發展對教育的制約

  ① 教育要適應人的發展的順序性和階段性,循序漸進地促進人的發展;② 教育要適應人的發展的不均衡性,在身心發展的關鍵期,施以相應的教育;③ 教育要 適應人的發展的穩定性和可變性,既考慮穩定性,不任意改動教育內容和方法,又注意可變性,充分挖掘兒童的發展潛力;④ 教育要適應人的發展的個別差異 性,做到因材施教。


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